Lichko test tähemärgi rõhutamiseks

Inimese iseloomu on tavaks nimetada individuaalsete isikuomaduste interaktsiooniks, mis määrab suhted teiste inimestega, rühmadega. Isiksuseomadused hõlbustavad suhtlemist, aktiivsust, on eredad või halvasti väljendatud. Tunnuste tugevaid ilminguid nimetatakse aktsentsioonideks, see tähendab omadusteks, mis peegeldavad kõige selgemalt iseloomu ja loovad indiviidi peamise käitumisjoone.

• Isiksuse rõhutamine
  • Põhimustrid rõhumärkide süstematiseerimiseks
  • Rõhutamine kui normi äärmuslik tunnus
• Rõhuaste
  • Selgelt rõhutatud
  • Aktsentatsiooni varjatud käik
• Rõhutuste tüübid vastavalt A.E. Lichko klassifikatsioonile
• Aktsentatsiooni tuvastamise olemus
• Katsemeetodi kirjeldus
  • Küsimustikuga töötamise tunnused
• Tähemärkide rõhuasetuste muutmine
  • Muutuste põhivormid
  • Esimene teisenduste rühm
  • Teine muudatuste rühm

Isiksuse rõhutamine

Teatud tüüpi tegelasi esiletõstmise ja iseloomustamise katseid, kasutades kõige enam väljendunud rõhumärke, on tehtud juba pikka aega, paljud kuulsad psühholoogid ja teadlased on sellega otseselt seotud. Varaseima klassifikatsiooni töötas välja saksa psühholoog E. Kramer. Ameerika kolleegi W. Shanoni tegelaskujude järgi jaotused näevad välja veidi teisiti. Kaasaegses klassifikatsioonis kasutatakse K. Leonhardi, E. Frommi teoseid.

Selles artiklis käsitletakse isiksuse rõhuasetuse määratlust vastavalt A. E. Lichko küsimustikule.

Põhimustrid rõhumärkide süstematiseerimiseks

Isiksuseomaduste kindlakstegemise testi läbimisel peaksite järgima põhipunkte:

• iseloomu eredad rõhutused moodustuvad varases eas ja on kogu elu jooksul stabiilsed;
• individuaalsete isikuomaduste tugevate omaduste ja nõrkade ilmingute kombinatsioone ei saa üles ehitada juhuslikult, need loovad stabiilsed suhted, mis määravad iseloomu tüpoloogia;
• peaaegu kõiki inimesi mis tahes sotsiaalsest rühmast saab omistada teatud tüüpi tegelaskujudele.

Rõhutamine kui normi äärmuslik tunnus

Psühholoog A.E. Lichko sõnul ei tohiks rõhuasetuse arengu kõrgeim piir ületada psühholoogiliste kõrvalekallete normatiivseid piire, mille ületamisel toimub isiksuse patoloogiline muutus. Noorukieas täheldatakse sageli selliseid patoloogiaga piirnevaid rõhutusi ja neil on ajutise psüühika seisund..

Inimesel sõltuvad afektiivsed neuroosid ja piirseisundid, käitumise tunnusjoon, eelsoodumus somaatiliste haiguste tekkeks rõhuasetuse tüübist. Rõhk võib toimida vaimse endogeense haiguse, reaktiivsete närvihäirete olulise komponendina. Taastusravi meetmete, psühholoogiliste ja meditsiiniliste soovituste loetelu koostamisel tuleks arvesse võtta kõige silmatorkavamaid jooni.

Rõhk määrab tulevase elukutse, muudab ühiskonnas kohanemise raskeks või raskeks. See näitaja on oluline psühhoterapeutiliste meetmete programmide valimisel, see tähendab, et grupi-, indiviidi-, direktiivi- või arutelupsühhoteraapiast saadakse võimalikult täielik mõju..

Kõige täielikult väljakujunenud iseloomuomadused ilmnevad kasvu ja puberteedieas, seejärel järk-järgult täiskasvanuks saades. Rõhumärgid võivad avalduda ainult teatud tingimustes ja normaalses olekus on neid vaevalt võimalik jälgida. Mõnikord võib rõhuasetuste avaldumine inimolus põhjustada ühiskonnas kohanemisraskusi, kuid sellised nähtused on ajutised ja hiljem siluvad.

Rõhuaste

Heledate ja tugevate iseloomulike isiksuseomaduste väljendamine viib jagunemise kahte tüüpi:

• ilmne aktsent;
• varjatud aktsent.

Selgelt rõhutatud

Viitab normiga piirnevatele äärmuslikele ilmingutele. Pidevad isiksuseomadused määravad indiviidi suhtumise teatud tüüpi tegelastesse, kuid väljendunud jooned ei tekita ühiskonnas kohanemisraskusi. Inimesed valivad elukutse, mis vastab nende arenenud võimetele ja teatud võimetele.

Erksad isiksuseindikaatorid teravnevad noorukiea arenguperioodil, mis teatud psühhogeensete teguritega suheldes võib põhjustada ühtlase suhtlemise teiste inimestega rikkumist ja käitumishälbeid. Pärast täiskasvanuks saamist jäävad omadused märkimisväärselt väljendunud, kuid siledaks ja suhtlemine ühiskonnas toimub sujuvalt, ilma vahejuhtumiteta.

Aktsentatsiooni varjatud käik

Niisuguse kõige olulisemate iseloomuomaduste arengutase on tõenäolisemalt seotud tavaliste variantidega, võime öelda, et rõhuasetust (eredate isiksusenäitajate ilming) ei paista üldse. Kuid kõige kõrgema väärtusega hindamisnäitajad võivad avalduda testide ajal psühholoogiliselt suurenenud taustaga olukordades, pärast tõsiseid vaimseid traumasid ja kogemusi.

Rõhutuste tüübid vastavalt A.E. Lichko klassifikatsioonile

Inimeste märgid jagunevad sõltuvalt teatud isiklike näitajate kombinatsioonidest järgmistesse tüüpidesse:

• labiilne, mida iseloomustab meeleolu ja käitumise järsk muutus sõltuvalt välistest oludest;
• tsükloidne, omaduste kogumiga, millel on kalduvus käitumise teatud muutustele teatud perioodil;
• asteeniline, otsustusvõimetu, ärevusele kalduva iseloomuga, kalduv kiirele väsimusele, depressioonile, ärrituvusele;
• kartlik tüüp eeldab hädavajalikku ja häbelikku suhtlemist hädavajalikus olukorras, teistega suhtlemisel tekkivat muljetavaldavust, enda alaväärsustunnet;
• psühhasteenilised isiksused näitavad liigset kahtlust, ärevust, kahtlust, kalduvad eneserefleksioonile, eelistades traditsioonilisi tegevusi;
• skisoidne indiviid on ühiskonnast piiratud, kohanemine ühiskonnas on keeruline isolatsiooni, emotsionaalse vaesuse, ükskõiksuse tõttu teiste inimeste kannatuste, ebaküpse intuitsiooni tõttu;
• kinni jäänud paranoilise orientatsiooni tüübil on suurenenud ärrituvus, ambitsioonikus, ebapiisav pahameel, pidev kahtlus;
• epileptoidsed tegelased näitavad melanhoolset ja halastavat meeleolu, impulsiivset käitumist, kontrollimatuid viha puhanguid, julmust, vaimset alaarengut, pedantsust, aeglast kõnet;
• hüsteeriline demonstratiivne tüüp avaldub gravitatsioonis valetavate kõnede suunas, teesklemises, näitlemises tähelepanu, küsimuste seiklusrikkas lahendamises, südametunnistuse puudumises, edevuses;
• hüpertüümilist tüüpi eristab rõõmsameelne käitumine, jutukus, jõuline aktiivsus, tähelepanu hajutamine erinevatele huvidele, ilma et need lõpuni viiksid;
• düstüümiline tüüp on pidevalt surutud aktiivsuse vähenemise, liigse raskusastmega, kurbuse ja depressiooniga;
• ebastabiilne ekstravertse käitumistüüp, mis on teiste mõjule allutav, armastab uusi kogemusi, sündmusi, on kaaslane ja suudab hõlpsasti uute inimestega ühendust võtta;
• konformist, kes kaldub alistuma ja tunnistab oma sõltuvust kellegi teise arvamusest, ei suuda puudusi enesekriitiliselt tajuda, konservatiivne, suhtub kõigesse uude negatiivselt.

Aktsentatsiooni tuvastamise olemus

Aktsentatsioon viitab individuaalsete iseloomulike isiksuseomaduste äärmuslikele ilmingutele, samas kui teatud orientatsiooni tunnused on võimendatud, näidates haavatavust mõne psühhogeense mõju suhtes, näidates vastupanu teistele. Testi käigus ilmnenud rõhuasetust ei peeta normist kõrvalekaldumiseks, vastupidi, rõhutatud isikut peetakse moraalselt terveks ebaproportsionaalselt väljendunud ja teritatud tunnustega. Võrdlusvõime ja teatavate iseloomuomaduste kombinatsioonide komplekt võivad rõhutatud isiksuse viia ümbritseva tegelikkusega ebakõla tekkimisse.

Saksa psühholoog K. Leonhard tutvustas esimest korda igapäevaellu mõistet "rõhutatud isiksus". On viga pidada silmatorkavate iseloomuomaduste avaldumist patoloogiliseks kõrvalekaldeks normist. Sellised inimesed pole ebanormaalsed, vastupidi, tugevate iseloomuomadusteta inimesed ei pruugi areneda negatiivses suunas, kuid on ka ebatõenäoline, et nad teevad midagi positiivset ja silmapaistvat. Rõhutatud iseloomuga inimesed liiguvad sama aktiivselt negatiivsetesse rühmadesse ja ühinevad sotsiaalselt positiivsete kollektiividega.

A.E. Lichko laiendas oma teostes rõhutamise mõistet ja muutis üldtunnustatud mõiste "iseloomu rõhutamiseks", selgitades, et isiksus on liiga laiendatud mõiste ja seda kasutatakse tavaliselt psühhopaatia valdkonnas.

Katsemeetodi kirjeldus

Küsimustik on kaasaskantav test, mida kasutatakse meeskonna üksikute liikmete diagnoosimisel. Test koosneb 143 reast lausetest, mis tähistavad 10-osalist diagnostilist skaalat, ja ühest kontrollskaalast. Skaala sisaldab 13 jaatavat väljendit, mis on paigutatud kindlas järjekorras.

Igale testirühma liikmele pakutakse kahte lehte, üks sisaldab küsimusi avalduste kujul, teine ​​on vastuste jaoks. Pärast avalduse rea lugemist otsustab igaüks, kas ta nõustub sellega või mitte. Kui väide on inimesele tüüpiline, siis peaksite küsimusele määratud numbri ringi tegema või vastuslehel muul viisil märkima. Lausega mittenõustumine tähendab, et vastuslehele sellist numbrit ei märgita, vaid see jäetakse lihtsalt vahele.

Vastused tuleks anda täpselt ja tõetruult, püüdes mitte petta. See võimaldab märgi selgelt määratleda ja tuvastada sellele omased rõhumärgid. Pärast lehe täitmist arvestatakse iga rea ​​kohta saadud punktide summa ja näitajad pannakse ridade lõppu.

Küsimustikuga töötamise tunnused

Psühholoogia valdkonna koolitöötajad kasutavad A.E. täisversiooni harva. Lichko (351 rida), kuna see on üsna keeruline ja ühe õpilase testimiseks kulub palju aega ning rühmatestimiseks on küsimustiku kasutamine problemaatiline. Selle põhjal rakendatakse kõnealust kaasaskantavat versiooni..

Muudetud versioon koosneb diagnostilistest küsimustest, säilitades samas koolikeskkonnale iseloomuliku standardse tüpoloogia töötlemise. Samal ajal muutub küsimustiku metoodika kõige mugavamaks ja see on lähedane K. Leonhardi teel tegelaskuju rõhutamise tuvastamise meetodile..

Leitakse, et mugav on kasutada ainult jaatavaid vastuseid, samas kui täisversioon nõuab negatiivsete vastuste kasutamist, mis raskendab tulemuste töötlemist suuresti. Muudetud versiooni on lihtsustatud, et keskkooliõpilased saaksid piiritulemuste arvutamiseks ja tuvastamiseks järgida juhiseid. Psühholoogi abiks on näitajate dešifreerimine ja saadud näitajate selgitamine.

Tuleb öelda neuroloogilise, asteenilise, tsükloidse ja tundliku olemuse raske diagnoosi kohta, kuna läbi viidud testide seeria tulemuste põhjal leiti, et sellised isikud on varjatud teist tüüpi rõhutatud olemusega, näiteks labiilsed. Märkide rõhutamise usaldusväärsust testiti kaks nädalat pärast eelmist testi ja tulemused olid õiged 94%.

Tähemärkide rõhuasetuste muutmine

See teisendus on iseloomulik rõhumärgistega dünaamikale. Muudatuse olemus seisneb tavaliselt selles, et heledatele omadustele lisatakse ühilduvusega lähedased tüübid, mõnikord varjutavad liitunud tunnused domineerivaid ja tulevad esile. On juhtumeid, kus inimese iseloomus on segunenud palju sarnaseid jooni, samas kui mõnes olukorras jõuavad kõige tugevamalt arenenud omad tippu ja varjutavad kõik teised..

Funktsioonide heleduse muutmine ja mõnede asendamine teistega toimub vastavalt aktsepteeritud seadustele, kui suhtlevad ainult ühilduvad tüübid. Transformatsioon võib toimuda bioloogiliste või sotsiaalpsühholoogiliste põhjuste mõjul.

Muutuste põhivormid

Rõhutransformatsiooni võib jagada kahte põhirühma:

• ajutised ajutised muutused koos afektiivsete reaktsioonidega;
• suhteliselt statsionaarsed muutused.

Esimene teisenduste rühm

Esimene rühm kogub ägedaid reaktsioone, tegelikult on psühhopaatiline reformatsioon:

• intrapunitiivsed avalduvad oma keha kahjustamises, enesetapukatses, ebameeldivates ja hoolimatutes tegudes, asjade lõhkumises;
• ekstrapunitiivsed reedavad agressiivset käitumist, ründavad vaenlast, kättemaksu süütutele pahatahtlikkusega;
• immuunne on konfliktist lahkumine olukorrast põgenemisega, mis ei ole lahendus afektiivsele probleemile;
• demonstratiivsed ilmingud tekivad, kui konflikti tagajärjeks on tormilised stseenid teatrirollide kategooriast, pilt eluga arvete arveldamisest.

Teine muudatuste rühm

Jätkusuutlikud muudatused kuuluvad samuti alajaotuse alla. Toimub ereda iseloomuomaduse üleminek latentsesse vormi, see võib juhtuda seoses suureks kasvamise ja piisava koguse elukogemuse saamisega, antud juhul siluvad nurgelised isiksuseomadused.

Varjatud rõhuasetusega tähistatakse üleminekut ägedast faasist tavapärasesse, märkamatusse versiooni, kui kõik iseloomuomadused on võrdselt nõrgalt väljendunud. Isegi pikaajalise suhtlemise korral on seda tüüpi arvamust raske kujundada. Kuid uinunud ja lamestatud jooned võivad äkki ilmneda erakorraliste asjaolude mõjul..

Huvitav ilming rõhuasetuse selgest muutusest on see, kui tunnused saavad testi tulemusena näitajad, mis jõuavad äärmuslike normideni, kuid kriteeriumid ei ole takistuseks kohanemisel ja isiklikul suhtlemisel. Vanusega võivad sellised omadused jääda avaldunud intensiivsuse vahemikku või silumine muudab need varjatud kategooriasse.

• Tuleb öelda psühhopaatilise rõhuasetuse kujunemise kohta psühhopaatilise patoloogia tasandil. Selleks on vaja mitut mõju:
• inimene peab näitama ühte rõhuasetustest;
• ümbritseva reaalsuse patoloogilised tingimused peaksid olema sellised, et tüüp vastab kõige vähem vastupanu sellele eredale tunnusele;
• tegurite mõju peab olema pikaajaline;
• ümberkujundamine peaks toimuma rõhuasetuse väljatöötamiseks kõige sobivamas vanuses.

A.E. Lichko test on tõhus viis tegelaskujude rõhutamise tuvastamiseks ja isiksuse arengu kõige tõenäolisema tee määramiseks.

Test "Lichko iseloomu rõhutamine"

TEGEVUSE RÕHUTAMINE

Iseloom on stabiilsete isiksuseomaduste kogum, mis määrab inimese suhtumise inimestesse, tehtud töösse. Iseloom avaldub aktiivsuses ja suhtlemises (nagu temperament) ja hõlmab seda, mis annab inimese käitumisele konkreetse, iseloomuliku varju (sellest ka nimi "tegelane")..

Inimese iseloom on see, mis määrab tema olulise tegevuse, mitte juhuslikud reaktsioonid teatud stiimulitele või valitsevatele oludele. Iseloomuga inimese tegevus on peaaegu alati teadlik ja tahtlik, seda saab vähemalt tegelase vaatepunktist selgitada ja põhjendada..

Tegelaste tüpoloogia loomise katseid on kogu psühholoogia ajaloo jooksul tehtud korduvalt. Üks kuulsamaid ja varasemaid neist oli see, mille selle sajandi alguses pakkus välja saksa psühhiaater ja psühholoog E. Kretschmer. Veidi hiljem tegi sarnase katse Ameerika kolleeg W. Sheldon ja tänapäeval E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko ja mitmed teised teadlased.

Kõik inimtegelaste tüpoloogiad tulid mitmest ideest. Peamised neist on järgmised:

1. Inimese iseloom kujuneb ontogeneesis üsna varakult ja avaldub kogu ülejäänud elu enam-vähem stabiilsena.

2. Need isiksuseomaduste kombinatsioonid, mis kuuluvad inimese iseloomu, pole juhuslikud. Need moodustavad selgelt eristatavad, võimaldades tuvastada ja luua tähemärkide tüpoloogiat.

3. Enamuse selle tüpoloogia kohaselt vastavatest inimestest võib jagada rühmadesse.

On mitmeid tähemärkide klassifikatsioone, mis põhinevad peamiselt tähemärkide rõhutuste kirjeldustel. Rõhutuste osas on tüübid kaks liigitust. Esimese pakkus välja K. Leonhard 1968. aastal, teise töötas välja A.E. Lichko 1977. aastal.

Rõhutatud isiksuse tüüp K. Leonhardi järgi

Karakteri rõhutamise tüüp A.E. Lichko järgi

Lichko klassifikatsioon põhineb noorukite vaatlusel.

Karakteri kui normi äärmusliku versiooni rõhutamine

Karakteri rõhutamine, vastavalt A.E. Lichko on teatud iseloomuomaduste ülemäärane tugevnemine, mille puhul psühholoogias ja inimese käitumises on kõrvalekaldeid, mis ei ületa tavapärast vahemikku, piirnedes patoloogiaga. Selliseid rõhutusi kui psüühika ajutisi seisundeid täheldatakse kõige sagedamini noorukieas ja varases noorukieas..

Noorukitel sõltub palju iseloomu rõhutamise tüübist - mööduvate käitumishäirete ("puberteedikriisid"), ägedate afektiivsete reaktsioonide ja neurooside tunnustest (nii pildi kui ka neid põhjustavate põhjuste suhtes). Rõhutamise tüüp määrab suuresti ka nooruki suhtumise somaatilistesse haigustesse, eriti pikaajalistesse. Iseloomu rõhutamine toimib endogeense vaimuhaiguse olulise tausttegurina ja reaktiivsete neuropsühhiaatriliste häirete eelsoodumusena. Noorukite rehabilitatsiooniprogrammide väljatöötamisel tuleb arvestada iseloomu rõhutamise tüübiga. See tüüp on meditsiiniliste ja psühholoogiliste soovituste, tulevase elukutse ja tööalase nõustamise üks peamisi suuniseid ning viimane on jätkusuutliku sotsiaalse kohanemise jaoks väga oluline. Psühhoteraapiaprogrammide koostamisel on oluline psühhoteraapia programmide koostamine erinevat tüüpi psühhoteraapia (individuaalne või grupiline, arutelu, direktiiv jne) kasutamiseks..

Tavaliselt arenevad aktsendid tegelase kujunemisel ja siluvad inimese kasvuga. Rõhumärkidega iseloomujooned ei pruugi ilmneda pidevalt, vaid ainult mõnes olukorras, teatud keskkonnas ja neid ei leia tavalistes tingimustes peaaegu. Sotsiaalne väärkohtlemine koos rõhutustega puudub täielikult või on lühiajaline.

Sõltuvalt tõsidusest eristatakse märgi rõhutamise kahte astet: selgesõnalist ja varjatud.

Selgelt rõhutatud. See rõhuaste viitab normi äärmuslikele variantidele. Teda eristab teatud tüüpi tegelaste üsna püsivate joonte olemasolu. Teatud tüüpi tunnuste ilmekus ei välista rahuldava sotsiaalse kohanemise võimalust. Hõivatud ametikoht vastab tavaliselt võimetele ja võimetele. Noorukieas on iseloomuomadused sageli teravnenud ja psühhogeensete tegurite mõjul, mis käsitlevad "vähima vastupanu kohta", võivad tekkida ajutised kohanemishäired ja kõrvalekalded käitumises. Kasvades jäävad iseloomuomadused küllaltki väljendatuks, kuid need on kompenseeritud ega sega tavaliselt kohanemist.

Varjatud aktsent. Seda kraadi peaks ilmselt omistama mitte äärmusele, vaid normi tavapärastele variantidele. Tavalistes tuttavates tingimustes on teatud tüüpi iseloomujooned halvasti väljendunud või ei ilmu üldse. Seda tüüpi tunnused võivad aga ilmneda eredalt, mõnikord ootamatult, nende olukordade ja psüühiliste traumade mõjul, mis esitavad suurenenud nõudmisi "vähima vastupanu kohale".

Noorukite iseloomu rõhutamise tüübid vastavalt A.E. Lichko

Vaatamata puhtatüüpide haruldusele ja segavormide ülekaalule eristatakse järgmisi põhitüüpe tähemärkide rõhutamiseks:

1) labiilne - terav meeleolu muutus sõltuvalt olukorrast;

2) tsükloid - kalduvus meeleolu järsule muutumisele sõltuvalt välisest olukorrast;

3) asteeniline - ärevus, otsustamatus, väsimus, ärrituvus, kalduvus depressioonile;

4) kartlik (tundlik) tüüp - häbelikkus, häbelikkus, suurenenud kuvatavus, kalduvus tunda alaväärsustunnet;

5) psühhasteeniline - kõrge ärevus, kahtlus, otsustamatus, kalduvus sisevaatlusele, pidevad kahtlused ja arutluskäik, kalduvus rituaalsete toimingute kujunemisele;

6) skisoid - eraldatus, eraldatus, kontaktide loomise raskused, emotsionaalne külm, mis avaldub kaastunde puudumisel, intuitsiooni puudumisel suhtlemisprotsessis;

7) kinni jäänud (paranoiline) - suurenenud ärrituvus, negatiivsete mõjutuste püsimine, valulik pahameel, kahtlus, suurenenud ambitsioon;

8) epileptoid - ebapiisav juhitavus, impulsiivne käitumine, sallimatus, kalduvus pahatahtlikult melanhoolsele meeleolule koguneva agressiivsusega, mis avaldub raevuhoogude ja vihahoogude kujul (mõnikord ka julmuse elementidega), konfliktidena, viskoosse mõtlemisega, kõne liigse põhjalikkusega, pedantsusega;

9) demonstratiivne (hüsteeriline) - väljendunud kalduvus tõrjuda subjekti jaoks ebameeldivaid fakte ja sündmusi, petta, fantaseerida ja teeselda, mida kasutatakse tähelepanu äratamiseks, mida iseloomustab kahetsuse puudumine, seikluslikkus, edevus, "haigusesse lendamine" rahuldamata vajadusega tunnustamine;

10) hüpertüümiline - pidevalt ülev meeleolu, tegevusjanu, millel on kalduvus hajutada, töö lõpetamata, suurenenud jutukus (mõtete hüpe);

11) düstüümiline, vastupidi, madala meeleolu ülekaal, äärmine tõsidus, vastutus, keskendumine elu pimedatele ja kurbadele külgedele, kalduvus depressioonile, ebapiisav aktiivsus;

12) ebastabiilne (ekstravertne) tüüp - kalduvus kergesti alluda teiste mõjule, pidev uute muljete otsimine, ettevõtted, oskus kontakte hõlpsalt luua, mis on aga pealiskaudne;

13) konformne - liigne alluvus ja sõltuvus teiste arvamustest, kriitilisuse ja initsiatiivi puudumine, kalduvus konservatiivsusele.

Karakteri aktsentide väljatöötamine ja teisendamine

Karakteri aktsentide väljatöötamisel saab eristada kahte dünaamiliste muutuste rühma:

Esimene rühm on ajutised, mööduvad muutused. Need on vormilt samasugused nagu psühhopaatiates..

1) ägedad afektiivsed reaktsioonid:

a) Intrapunitiivsed reaktsioonid tähendavad afekti tühjenemist auto-agressiooni abil - enesevigastamine, enesetapukatse, enesevigastamine mitmel viisil (meeleheitlik hoolimatu tegevus, millel on enesele vältimatud ebameeldivad tagajärjed, väärtuslike isiklike asjade kahjustamine jne). Kõige sagedamini esineb seda tüüpi reaktsioone tundlikult ja epileptoidi kahes näiliselt diametraalselt vastandlikus tüübis.

b) Ekstrapunitiivsed reaktsioonid tähendavad mõju avaldamist keskkonnale suunatud agressiooni kaudu - rünnak õigusrikkujate vastu või "viha nihutamine" juhuslike isikute või kaenla alla sattunud objektide vastu. Enamasti võib seda tüüpi reaktsioone täheldada hüpertüümilise, labiilse ja epileptoidse rõhuasetusega..

c) Immuunreaktsioon avaldub selles, et afekti vabastab hooletu lend afektogeensest olukorrast, ehkki see lend ei paranda seda olukorda kuidagi ja isegi süvendab seda. Seda tüüpi reaktsioone esineb sagedamini ebastabiilse, samuti skisoidse rõhuasetusega.

d) Demonstratiivsed reaktsioonid, kui afekt lastakse „vaatemängu”, tormiliste stseenide elluviimisse, enesetapukatsete kuvandisse jne. Seda tüüpi reaktsioonid on hüsteroidide rõhutamisele väga iseloomulikud, kuid võivad esineda ka epiliptoidide ja labiilide korral.

2) mööduvad psühholaadsed käitumishäired (puberteediea käitumiskriisid).

a) kuritegevus, st väärtegude ja kergemate süütegude korral, kohtus karistatava kurjategijani jõudmine;

b) narkootikumide kuritarvitamine, st soov alkoholijoobes, eufooriasse sattuda või muid ebatavalisi aistinguid tunda alkoholi või muude joovastavate vahendite abil;

c) kodust põgenemine ja hulkumine;

d) mööduvad seksuaalsed kõrvalekalded (varajane seksuaaltegevus, mööduv noorukite homoseksuaalsus jne).

3) areng erinevate psühhogeensete psüühikahäirete - neurooside, reaktiivsete depressioonide jne - olemuse rõhutamise taustal. Kuid antud juhul ei piirdu asi enam "rõhutuste dünaamikaga"; toimub üleminek kvalitatiivselt uuele tasemele - haiguse arengule.

Teine dünaamiliste muutuste rühm koos iseloomu rõhutamistega hõlmab selle suhteliselt püsivaid muutusi. Neid võib olla mitut tüüpi:

1. "Selgesõnalise" rõhuasetuse üleminek varjatud, latentseks. Suureks saamise ja elukogemuse kuhjumise mõjul rõhutatud iseloomuomadused silutakse, kompenseeritakse

2. Moodustumine tegelaskujude rõhutamise alusel psühhopaatiliste arengute keskkonna soodsate tingimuste mõjul, jõudes patoloogiakeskkonna tasemele ("marginaalsed psühhopaatiad", OV Kerbikovi sõnul). See nõuab tavaliselt mitme teguri koosmõju:

- iseloomu esialgse rõhutamise olemasolu,

- ebasoodsad keskkonnatingimused peaksid olema sellised, mis käsitleksid seda tüüpi rõhuasetuse "kõige vähem vastupanu osutavat kohta",

- nende tegevus peaks olema piisavalt pikk ja mis kõige tähtsam,

- see peaks langema seda tüüpi rõhuasetuse tekkimiseks kriitilises vanuses.

3. Karakteri rõhutüüpide teisendamine on nende vanuse dünaamikas üks kardinaalset nähtust. Nende teisenduste olemus seisneb tavaliselt lähedase, ühilduva tüübi tunnuste lisamises esimesega ja isegi selles, et teise tunnused muutuvad domineerivaks. Vastupidi, algselt segatüüpide puhul võivad ühe omadused esile tõusta, nii et need varjutavad teise tunnused täielikult..

Tüüpide teisendamine on võimalik ainult teatud mustrite järgi - ainult liigestüüpide suunas. Ma pole kunagi näinud hüpertüümilise tüübi muutumist skisoidi tüübiks, labiilse tüübi muutumist epileptoidi tüübiks ega ebastabiilse tüübi tunnuste kihilisust psühhasteenilistel või tundlikel alustel..

Pikaajalised ebasoodsad sotsiaalsed ja psühholoogilised mõjud noorukieas, see tähendab enamiku tegelaskujude kujunemise ajal, on võimas ümberkujundav tegur. Nende hulka kuuluvad esiteks erinevad vale hariduse tüübid. Võite osutada järgmistele: 1) hüpoprotektsioon, saavutades äärmise hooletusastme; 2) spetsiaalne hüpoprotektsiooni tüüp, mida A.A. Vdovichenko kirjeldas, nimetas kaasnevaks hüpoprotektsiooniks, kui vanemad jätavad teismelise enda teada, tegelikult ei hooli tema käitumisest, kuid üleastumiste ja isegi õiguserikkumiste alguse korral varjavad nad teda igal võimalikul viisil, kõrvaldades kõik tasud, püüdes teda vabastada mis tahes viisil karistustest jne; 3) domineeriv hüperkaitse ("hüperkaitse"); 4) hüperkaitse ühendamine, ulatudes "perekonna iidoli" ülimale astmele; 5) emotsionaalne tagasilükkamine, äärmuslikel juhtudel jõudmine kiusamise ja alandamise tasemeni (kasvatus nagu "Tuhkatriinu"); 6) haridus julmade suhete tingimustes; 7) suurenenud moraalse vastutuse tingimustes; 8) "haiguste kultuse" tingimustes.

Psühhopaatiad on sellised iseloomu anomaaliad, mis PB Gannushkini (1933) sõnul "määravad kogu indiviidi kogu vaimse välimuse, surudes kogu tema vaimse meigile imelise jälje", "kogu elu. ärge tehke drastilisi muutusi "ja" segage. kohaneda keskkonnaga ".

Need kriteeriumid on ka noorukite psühhopaatiate diagnoosimise peamised juhised. Patoloogiliste iseloomuomaduste kogu ilmneb selles vanuses eriti selgelt. Psühhopaatiaga varustatud teismeline avastab oma tegelaskuju perekonnas ja koolis, eakaaslaste ja vanematega, koolis ja puhkusel, tööl ja meelelahutuses, igapäevastes ja tuttavates tingimustes ning eriolukordades. Kõikjal ja alati keeb hüpertüümiline teismeline energiast, skisoid on aiast nähtamatu looriga ümbritsetud ja hüsteeriline soovib endale tähelepanu tõmmata. Türann kodus ja eeskujulik õpilane koolis, vaikne mees karmi võimu all ja ohjeldamatu kiusaja meeleheitel, põgenik kodust, kus valitseb rõhuv õhkkond või pere on vastuolude tõttu lõhki lastud, hea internaatkoolis hästi läbi saamas - neid kõiki ei tohiks lugeda psühhopaatide hulka, isegi kui kogu teismeline periood toimub nõrgenenud kohanemise märgi all.

Kohanemishäired või täpsemalt sotsiaalne väärkohtlemine psühhopaatiate korral läbivad tavaliselt kogu noorukiea.

kuna tegelaskujude rõhutused piirnevad vastavate psühhopaatiliste häirete tüüpidega, põhineb nende tüpoloogia selliste häirete üksikasjalikul klassifitseerimisel psühhiaatrias, peegeldades sellegipoolest psüühiliselt terve inimese iseloomuomadust, kuna enamik tegelaskuju rõhuasetusi moodustub noorukieas ja sageli kõige rohkem ilmneb selgelt ja see on temas, on soovitav kaaluda liigitamist rõhutades noorukite näitel.

Hüpertüümiline tüüp. Seda tüüpi noorukeid eristab liikuvus, seltskondlikkus ja kalduvus pahandustele. Nad teevad enda ümber toimuvatel üritustel alati palju lärmi, neile meeldivad eakaaslaste rahutud seltskonnad, hea üldise võimekusega, nad näitavad üles rahutust, distsipliini puudumist, õpivad ebaühtlaselt. Nende tuju on alati hea, ülev. Neil on sageli konflikte täiskasvanute, vanemate ja õpetajatega. Neil teismelistel on palju erinevaid hobisid, kuid need hobid on tavaliselt pealiskaudsed ja mööduvad kiiresti. Hypertimi tüüpi noorukid hindavad oma võimeid sageli üle, on liiga enesekindlad, püüavad end näidata, kiidelda, teistele muljet avaldada.

Tsükloidi tüüp. Seda iseloomustab suurenenud ärrituvus ja kalduvus apaatiale. Seda tüüpi teismelised eelistavad olla üksi kodus, mitte kusagil koos eakaaslastega. Nad võtavad isegi väiksemaid hädasid kõvasti, reageerivad kommentaaridele äärmiselt ärritatult. Nende meeleolu muutub perioodiliselt kõrgenenud depressiooniks (sellest ka selle tüübi nimi) umbes kahe kuni kolme nädala pikkuste perioodidega.

Labeli tüüp. Seda tüüpi meeleolu on äärmiselt muutlik ja see on sageli ettearvamatu. Ootamatu meeleolu muutuse põhjused võivad olla kõige tähtsusetumad, näiteks kukkus keegi kogemata maha solvava sõna, kellegi ebasõbraliku ilme. Kõik nad "tõsiste murede ja läbikukkumiste puudumisel on võimelised vajuma meeleheitesse ja süngesse meeleolu". Palju nende psühholoogias ja käitumises sõltub nende teismeliste hetkeseisundist. Selle meeleolu järgi saab nende olevikku ja tulevikku värvida kas vikerkaare või süngete värvidega. Sellised noorukid, kui nad on depressioonis, vajavad hädasti abi ja tuge nendelt, kes võiksid meeleolu parandada, võivad neid häirida, rõõmustada ja lõbustada.

Psühhasthenoid. Seda tüüpi iseloomustab suurenenud kahtlus ja tujukus, väsimus ja ärrituvus. Lapsepõlves ilmutab ta koos häbelikkusega kalduvust arutlusele ja mitte vastavalt oma vanuse intellektuaalsetele huvidele. Samas vanuses tekivad erinevad foobiad: hirm võõraste ees, uued esemed, pimedus, üksi koju jäämine jne. Väsimus on eriti levinud raske ülesande täitmisel. Ebakindlus ja ärev kahtlus enda ja oma lähedaste tuleviku suhtes on domineeriv tunnus. See tüüp on ühelt poolt atraktiivne oma täpsuse, tõsiduse, kohusetundlikkuse, usaldusväärsuse, lojaalsuse antud lubaduste suhtes, kuid eemaletõukav on temas otsustamatus, initsiatiivi puudumine, teatud formalism, kalduvus lõputule arutlusele, obsessiivsete ideede olemasolu, "enesepettus"..

Tundlik tüüp. Teda iseloomustab suurenenud tundlikkus kõige suhtes: kõige suhtes, mis meeldib, ja selle vastu, mis kurvastab või hirmutab. Neile teismelistele ei meeldi suured ettevõtted, liiga hasartmängud, aktiivsed ja kelmikad mängud. Tavaliselt on nad võõraste ees häbelikud ja arad ning jätavad seetõttu sageli endassetõmbumise mulje. Nad on avatud ja seltskondlikud ainult neile, kes on neile tuttavad, nad eelistavad suhelda oma eakaaslastega, et suhelda laste ja täiskasvanutega. Nad on kuulekad ja näitavad oma vanemate vastu suurt kiindumust. Noorukieas võivad sellised noorukid kogeda raskusi kaaslaste ringiga kohanemisel, samuti „alaväärsuskompleksis“. Samal ajal tekib neil samadel noorukitel üsna varakult kohusetunne, leitakse nii enda kui ka ümbritsevate jaoks kõrged moraalsed nõuded. Sageli kompenseerivad nad võimete puudujääke, valides keerulisi tegevusi ja suurendades hoolsust. Need teismelised on oma sõprade ja sõprade leidmisel valivad, nad näitavad sõpruses suurt kiindumust, jumaldavad vanemaid sõpru..

Psühhasteeniline tüüp. Neid noorukeid iseloomustab varajane intellektuaalne areng, kalduvus mõelda ja mõelda, endasse vaatleda ja hinnata teiste inimeste käitumist. Sellised noorukid on aga sõnades sageli vägevamad kui tegudes. Nende enesekindlus on ühendatud otsustamatuse ja kategooriliste hinnangutega - kiirete toimingutega just neil hetkedel, kui on vaja ettevaatlikkust ja ettevaatlikkust.

Skisoidi tüüp. Selle kõige olulisem omadus on isolatsioon. Neid noorukeid ei köida kaaslased väga, nad eelistavad olla üksi, olla täiskasvanute seltsis. "Vaimne üksindus ei kaalu isegi skisoidset teismelist, kes elab oma maailmas, tema ebaharilike huvidega selles vanuses lastele." Sellised noorukid demonstreerivad sageli välist ükskõiksust teiste inimeste suhtes, vähest huvi nende vastu. Nad ei mõista hästi teiste inimeste seisundit, nende kogemusi, ei oska kaasa tunda. Nende sisemaailm on sageli täidetud mitmesuguste fantaasiate, eriliste hobidega. Oma tunnete välises avaldumises on nad üsna vaoshoitud, mitte alati teistele mõistetavad, eeskätt eakaaslaste jaoks, kes neile reeglina eriti ei meeldi..

Epileptoidi tüüp. Need teismelised nutavad, ahistavad teisi, eriti varases lapsepõlves. “Sellistele lastele meeldib loomi piinata, nooremaid ja nõrgemaid peksta ja kiusata, mõnitada abituid ega suudeta tagasi võidelda. Lasteettevõttes väidavad nad mitte ainult juhtimist, vaid valitseja rolli. Nende kontrollitavate laste rühmas kehtestavad sellised noorukid oma jäigad, peaaegu terroristlikud korraldused ja nende isiklik võim sellistes rühmades sõltub peamiselt teiste laste vabatahtlikust allumisest või hirmust. Karmi distsiplinaarkorra tingimustes tunnevad nad end sageli kõige paremini: „nad teavad, kuidas ülemustele meeldida, saavutada teatud eeliseid, võtta oma valdusesse. postitused käes. kehtestada teiste üle dikteerimine ".

Hüsteroidi tüüp. Seda tüüpi põhijooneks on egotsentrism, janu pidevalt tähelepanu pöörata endale. Seda tüüpi noorukitel väljendub kalduvus teatraalsusele, poosimisele ja joonistamisele. Sellistel lastel on raske taluda, kui nende sõbrat kiidetakse nende juuresolekul, kui teistele pööratakse rohkem tähelepanu kui neile endile. "Soov meelitada silmi, kuulata rõõmu ja kiitust muutub nende jaoks hädavajalikuks." Selliseid noorukeid iseloomustavad nõuded erakordsele positsioonile eakaaslaste seas ning teiste mõjutamiseks, enda tähelepanu äratamiseks tegutsevad nad sageli rühmades õhutajate ja õhutajatena. Samal ajal, kuna nad ei suuda tegutseda ettevõtte tõeliste juhtide ja korraldajatena, omandada enda jaoks mitteametlikku autoriteeti, kukuvad nad sageli ja kiiresti läbi..

Ebastabiilne tüüp. Mõnikord kirjeldatakse teda valesti kui tahtejõudu, mis on vooluga kaasas. Seda tüüpi noorukitel on suurenenud meelelahutuse ja valimatute soovide ning iha ja jõudeolekute järele suurenenud soov. Neil pole tõsiseid, sealhulgas erialaseid huve, vaevalt nad oma tulevikule mõtlevad.

Konformne tüüp. See tüüp näitab läbimõtlematut, kriitikavaba ja sageli oportunistlikku alistumist mis tahes ametivõimudele, grupi enamusele. Sellised noorukid on tavaliselt altid moraliseerimisele ja konservatiivsusele ning nende peamine elukrediit on “olla nagu kõik teised”. See on teatud tüüpi oportunist, kes on oma huvide huvides valmis seltsimehe reetma, jätma ta rasketesse aegadesse, kuid hoolimata sellest, mida ta teeb, leiab ta alati oma tegevusele õigustuse ja sageli rohkem kui ühe.

Hüpotim. Selle domineerivaks jooneks on pidevalt madal meeleolu, kalduvus depressiivsetele mõjutustele. Hyptimi meeleolu on sama pidevalt muutuv kui hüpertimi oma, kuid ainult need muutuvad miinusmärgiga. Lapsepõlves on selline laps peaaegu alati loid, elab ilma eriliste rõõmudeta, solvub kõigile ja ennekõike vanematele. Hüpotim on varustatud kohusetundlikkuse ja kriitilise maailmavaatega, kuid samal ajal on ta altid pahameele, haavatav, otsib vaevuste, erinevate haiguste ilmingut, näitab peaaegu täielikku huvide ja hobide puudumist.

Paranoiline. Seda tüüpi domineeriv iseloomuomadus on kõrge määravus. Selline teismeline allutab oma elu kindla eesmärgi (ja piisavalt suures ulatuses) saavutamisele, samas kui ta suudab tähelepanuta jätta ümbritsevate inimeste, sealhulgas vanemate huvid. Eesmärgi saavutamiseks suudab ta keelduda heaolust, meelelahutusest ja mugavusest. Koos suure energiaga on talle omane iseseisvus, sõltumatus, agressiivsus, ärrituvus, viha, kui ta kohtab takistust oma eesmärgi saavutamisel.

Iseloomu rõhutamine ebasoodsate tingimuste korral võib põhjustada patoloogilisi häireid ja muutusi isiksuse käitumises, psühhopaatiasse.

Psühhopaatia (kreeka psüühikast - hing ja paatos - „haigus”) on iseloomu patoloogia, mille puhul subjektil on peaaegu pöördumatu omaduste avaldumine, mis takistab tema adekvaatset kohanemist sotsiaalses keskkonnas. Erinevalt rõhuasetustest on psühhopaatiad püsivad, avalduvad igas olukorras ja takistavad indiviidi sotsiaalset kohanemist. Ägedate iseloomuomadustega inimese reaktsioon võrreldes psühhopaadi reaktsioonidega on tihedamalt seotud psühhotraumaatiliste teguritega, samas kui teatav enesekontroll jääb alles. Psühhopaadil pole piire..

Märgi rõhutamise test

Skaala 1. Paranoid

Selle psühhotüübi tunnused avalduvad lapsepõlves harva, kuid tavaliselt on sellised lapsed keskendunud ühele asjale, on tõsised, ärevad, mõtlevad millelegi, püüavad iga hinna eest saavutada soovitud.

Domineeriv iseloomujoon: kõrge määravus.

Selline teismeline allutab oma elu kindla eesmärgi (ja piisavalt suures ulatuses) saavutamisele, samas kui ta suudab mõnikord eirata ümbritsevate inimeste huve. Selle eesmärgi saavutamiseks on ta valmis ohverdama oma heaolu, loobuma meelelahutusest, mugavusest ja muudest lastele tavapärastest rõõmudest..

Ahvatlevad iseloomuomadused: kõrge energia, iseseisvus, iseseisvus, usaldusväärsus koostöös, kui tema eesmärgid langevad kokku nende inimeste eesmärkidega, kellega ta töötab koos.

Tõrjuvad iseloomuomadused: ärrituvus, viha, mis ilmnevad siis, kui miski või keegi on eesmärgi saavutamise teel; nõrk tundlikkus kellegi teise leina, autoritaarsuse suhtes.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ta on äärmiselt ambitsioonikas, kuid üldiselt ja mitte vähe.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused: kui ta peab inimestega kokku puutuma, surub ta vestluspartneri sageli alla, on oma hinnangutes liiga kategooriline, samas kui ta võib teisi sõnaga vigastada. Ei märka selle konflikti.

Ta on täiesti sentimentaalne, ta peab sõprust ühise suure eesmärgi jätkuks. Sõbrad on tema jaoks ainult kaaslased.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Tavaliselt õpivad nad hoolikalt ainult neid akadeemilisi aineid, mida on praegu vaja või mida on tulevikus vaja oma eesmärkide edukaks saavutamiseks. Selleks saavad nad minna raamatukokku, osaleda lisatundides, osta palju raamatuid, lugeda vaheajal. Ja kõigel muul koolis pole neile mingit väärtust..

Suurim edu saavutatakse individuaalses loometöös. Nad on ületamatud tarnijad, suurte ideede genereerijad, mittestandardsed lähenemised keeruliste probleemide lahendamiseks..

Skaala 2. Epileptoid

Eelkoolieast alates näitavad seda tüüpi rõhutamisele eelsoodumusega lapsed riiete, nende mänguasjade, kõigi "oma", lapsteta kokkuhoidlikkust, teravat reaktsiooni neile, kes üritavad oma vara omandada, ja esimestest kooliaastatest alates on suurenenud täpsus.

Domineerivad iseloomuomadused: korraarmastus, soov säilitada juba väljakujunenud kord, konservatiivsus; kõrge energia (koolilapsed on täis elutähtsat energiat, nad tegelevad meelsasti kehalise kasvatusega, jooksevad, räägivad valjusti, korraldavad kõiki enda ümber; nende tegevus segab sageli teisi); noorukid ekstreemsetes olukordades muutuvad julgeks ja isegi hoolimatuks ning igapäevaelus näitavad nad üles viha, plahvatuslikkust, valimist.

Atraktiivsed iseloomuomadused: põhjalikkus, täpsus, hoolsus, kokkuhoidlikkus (muutudes sageli liigseks pedantsuseks), usaldusväärsus (täidab alati oma lubadusi), täpsus (et mitte hiljaks jääda, paneb ta kaks äratuskella ja palub vanematel teda äratada), tähelepanelikkus tema tervise suhtes.

Tõrjuvad iseloomuomadused: tundetus kellegi teise leina suhtes, liigne nõudlikkus, mis põhjustab ärrituvust seoses märgatud häirega, teiste ebatäpsust või nende teatud reeglite rikkumist.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": praktiliselt ei salli endale allumatust ja mässab vägivaldselt oma huvide rikkumise vastu.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Nagu kõige muu puhul, armastab ta ka väljakujunenud korda sõpruses ja inimestega suhtlemisel. Ta ei loo juhuslikke tutvusi, vaid eelistab suhtlemist lapsepõlvesõprade ja koolikaaslastega. Aga kui teismeline peab kedagi oma sõbraks, siis täidab ta kõik kohustused, mis sõprus talle paneb. Sõpruses (nagu ka armastuses) petmine ei anna ta kunagi andeks.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Neid eristab sihipärasus, nad teevad kõik kodutööd, ei jäta kunagi tunde vahele: nad on tavaliselt suurepärased õpilased.

Tulevikus näitavad sellised õpilased end kõige paremini korras, kellegi teise poolt vastu võetud reeglite ja normide hoidmisega seotud töös. Näiteks finantseerija, jurist, õpetaja, sõjavägi jne..

Skaala 3. Hüperaeg

Sellesse psühhotüüpi kuuluvaid noorukeid on lapsepõlvest alates eristanud suur müra, seltskondlikkus, isegi julgus ja nad on altid pahandustele. Neil pole võõraste ees ei häbelikkust ega häbelikkust, kuid täiskasvanute suhtes puudub neil kauguse tunne.

Domineerivad iseloomuomadused: pidevalt kõrgendatud meeleolu, ekstraversioon, avatus inimestega suhtlemiseks, rõõm sellest suhtlemisest, mis on ühendatud hea tervise ja õitsva välimusega.

Ahvatlevad iseloomuomadused: energia, optimism, heldus, soov inimesi aidata, algatusvõime, jutukus, rõõmsameelsus ja tema meeleolu ei sõltu peaaegu sellest, mis tema ümber toimub. Kuid kõrge elujõud, pritsiv energia, korvamatu tegevus, aktiivsusjanu on kombineeritud hajutamiskalduvusega ega viima alustatud tööd lõpuni.

Eemaletõukavad iseloomuomadused: pealiskaudsus, suutmatus pikka aega keskenduda mingile konkreetsele ärile või mõttele, pidev kiirustamine (püüab hetkel midagi huvitavat teha), ühelt ettevõttelt teisele hüppamine (saab registreeruda korraga mitmes ringis või sektsioonis, kuid enam kui 1-2 kuud), organiseerimatus, tuttavus, kergemeelsus, valmisolek ohjeldamatuks riskiks.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli üksluist keskkonda, üksluist tööd, mis nõuavad hoolikat, hoolikat tööd ega suhtlemise teravat piiramist; teda rõhub üksindus või sunnitud jõudeolek.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Ta mängib alati lustakaaslase ja naljamees rolli. Ta armastab külalisi koguda, tema maja on sõprade ja tuttavate kohtumispaik, kuhu igaüks saab hõlpsasti tulla ja jääda nii kauaks, kui talle meeldib. Ta pöördub alati ettevõtte poole, eakaaslaste seas püüdleb ta juhtimise poole. See võib kergesti olla ebasoodsas keskkonnas, kalduvus seiklustele.

Olen valmis sõbrustama kogu maailmaga, kuid pole võimeline sügavaks kiindumuseks. Altruism, armastus ligimese (ja mitte kogu inimkonna) vastu on talle omane, ta võib kõhklematult inimest aidata. Sõpruses on ta lahke ja andestamatu. Olles kedagi solvanud, unustab ta selle kiiresti ja võib järgmisel kohtumisel siiralt rõõmu tunda; vajadusel saab ta süüteo eest kogu südamest vabandust paluda ja solvatu jaoks kohe midagi meeldivat teha.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Selle psühhotüübiga koolilapsed võivad saavutada märkimisväärset edu, kuid nad on kergemeelsed, ei saa keskenduda ühele õppeainele, eriti kui selle valdamiseks on vaja teatavaid pikki jõupingutusi. Põhimõtteliselt on kõik akadeemilised ained nende jaoks lihtsad, kuid koolis saadud teadmised on pealiskaudsed ja sageli juhuslikud.

Nad hilinevad tundidest pidevalt, jätavad vahele (eriti need tunnid, kus neil on igav ja pole võimalust ennast väljendada). Kuid nad saavad hõlpsasti järele, näiteks enne testi või eksamit, ei saa te ühel ööl magada ja õppida peaaegu kogu vajaliku materjali.

Ta võib olla edukas peaaegu igas äris. Ja tõepoolest, algul vaidleb kõik tema kätes, ilmnevad teatud saavutused, kuid niipea, kui tavapärane rutiinne töö algab, muutub ta ebahuvitavaks, asi lakkab olemast uus ja ta on valmis sellest loobuma, millegi muu peale üle minema.

Sageli lärmakas ja üliaktiivne, loob ainult produktiivse tegevuse välimuse (tahetakse ja suure tulega asja kallale, kavandatakse palju üritusi, peetakse koosolekuid jne) ning see aitab tal karjääri teha.

Skaala 4. Hüsteroid

See psühhotüüp on nähtav juba varases lapsepõlves. Armas beebi toa keskel loeb suure hulga talle harjumatute täiskasvanute juuresolekul piinlikkuseta luulet, laulab lihtsaid laule, demonstreerides nii oma andeid kui ka riietust. Tema jaoks on sel hetkel peamine teiste imetlus. Kui kõik külalised istusid piduliku laua taha ja unustasid selle, proovib ta kindlasti ikka ja jälle kõigi tähelepanu köita. Ebaõnnestumise korral kukutab ta lihtsalt laudlinale klaasi või lõhub alustassi.

Domineerivad iseloomuomadused: demonstratiivsus, soov olla pidevalt tähelepanu keskpunktis ja mõnikord iga hinna eest janu iseendale pideva tähelepanu järele, imetlus, üllatus, aukartus, kummardus.

Ahvatlevad iseloomuomadused: visadus ja algatusvõime, seltsivus ja otsusekindlus, leidlikkus ja aktiivsus, väljendunud organiseerimisoskus, iseseisvus ja valmisolek juhtida, energiat, kuigi ta kihab pärast energiapuhangut kiiresti välja.

Tõrjuvad iseloomuomadused: võime intrigeerida ja demagoogia, silmakirjalikkus, kiuslikkus ja hoolimatus, lööbeoht (kuid ainult pealtvaatajate juuresolekul), olematute õnnestumistega uhkustamine, ainult enda soovide arvestamine, ülehinnatud enesehinnang, pahameel, kui nad talle isiklikult haiget teevad.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": võimetus taluda lööke egotsentrismile, tema leiutiste paljastamine.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Oma iseloomu iseärasuste tõttu vajab ta pidevalt arvukalt pealtvaatajaid. Põhimõtteliselt on see tema elu peamine vorm (elu avalikkuses ja inimeste jaoks). Kuid ta suhtleb - reeglina ainult nendega, kes väljendavad otseselt või kaudselt tema imetlust, iidoliseerivad tema võimeid ja annet. Nad on väga valivad, nad püüavad olla sõbrad väga kuulsate inimestega, nii et osa nende kuulsusest läheb neile või inimestele, kes neile milleski kaotavad, et veelgi oma võimeid esile tuua..

Suhtumine õppimisse ja töösse. Tema jaoks on õpingud sageli vaid ettekääne suhtlemiseks, võimalus ennast inimeste seas tõestada. Ta ei käi koolis õppimas, vaid suhtlemiseks, just sellest saab ta põhirõõmu. Tähelepanu äratamiseks ei pea ta mitte ainult hästi õppima, vaid kõige paremini õppima, üllatama õpetajaid oma võimete poolest erinevates ainetes..

Põhimõtteliselt on ta andekas, andekas inimene, nii et talle antakse kergesti kunstilise loominguga seotud elukutseid. Mis kõige parem - ta töötab iseseisvalt, väljaspool meeskonda, väljaspool kohustuslikku raamistikku..

Skaala 5. Skisoid

Alates esimestest kooliaastatest armastavad sellised lapsed üksi mängida, klassikaaslased ei köida neid väga, nad väldivad lärmakat laste lõbu, eelistades vanemate laste seltskonda.

Noorukieas torkab silma ennekõike nende isolatsioon ja isoleeritus koos võimetusega teistele kaasa tunda..

Domineerivad iseloomuomadused: introvertsus.

See on väljendunud vaimne tüüp, mis mõistab pidevalt ümbritsevat reaalsust..

Atraktiivsed iseloomuomadused: tõsidus, rahutus, lakoonilisus, huvide stabiilsus ja klasside püsivus.

Need on reeglina andekad, intelligentsed ja tagasihoidlikud õpilased. Ta on väga produktiivne, suudab oma ideede kallal pikalt töötada, kuid ta ei murra neist läbi, ei rakenda neid elus..

Tõrjuvad iseloomuomadused: eraldatus, külmus, ratsionaalsus. Ta on madala energiaga, madala aktiivsusega intensiivse töö ajal, nii füüsiline kui intellektuaalne. Emotsionaalselt külm, ei väljenda peaaegu mingeid emotsioone. Tema egoism ei ole teadlik. Samal ajal saab ta ise kergesti vigastada, kuna ta on uhke. Ei meeldi, kui tema süsteemi kritiseeritakse.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli olukordi, kus on vaja luua mitteametlikke emotsionaalseid kontakte, ja võõraste vägivaldset sissetungi tema sisemaailma.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Ta on väga valiv, ta ei märka inimesi põhimõtteliselt, nagu ka paljusid materiaalses maailmas. Kuid ta vajab endiselt suhtlemist, mida tuleks eristada sügavuse ja sisu poolest. Inimeste ring, kellega ta suhtleb, on väga piiratud, reeglina on need inimesed temast vanemad.

Teda iseloomustab iseseisvus suhete valdkonnas, ta võib olla rahul suhtlemisega iseenda või ühe inimesega.

Tema sõber võib olla inimene, kes mõistab hästi tema jooni, suudab eirata tema veidrusi, eraldatust ja muid negatiivseid iseloomuomadusi.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Ta võib olla väga võimekas ja isegi andekas, kuid nõuab individuaalset lähenemist, kuna teda eristab eriline nägemus maailmast, tema enda seisukoht tavalistele nähtustele ja objektidele, mis ei erine millestki muust. Ta saab teha palju, kuid mitte süsteemselt, kuna tal on raske täita üldtunnustatud nõudeid ja isegi selliste skeemide järgi, mis pole tema välja mõeldud..

Seega, kui ta näeb, et õpetaja hindab oma töö tulemust, mitte kohustuslike reeglite ametlikku järgimist, saab ta näidata kogu oma annet ja kõiki võimeid. Kui õpetaja (ja vanemad) nõuab selle psühhotüübi lastelt näiteks probleemide rangelt määratletud viisil lahendamist (lõppude lõpuks selgitati seda tunnis), siis võib selline teismeline jääda maha, hoolimata sellest, et ta on üsna võimeline lahendama samu probleeme mitme originaalse originaaliga. viise. See kehtib mitte ainult matemaatika, vaid ka kõigi teiste akadeemiliste ainete kohta..

Kõige sagedamini on ta teadustöötaja, näiteks teoreetiline matemaatik või teoreetiline füüsik.

Skaala 6. Psühhasthenoid

Lapsepõlves ilmutavad sellised lapsed koos teatava häbelikkuse ja kartlikkusega pigem kalduvust arutlusele, mitte vastavalt vanuse "intellektuaalsetele huvidele". Samas vanuses tekivad erinevad foobiad - hirm võõraste ees, uued esemed, pimedus, hirm üksi koju jääda jne..

Domineerivad iseloomujooned: ebakindlus ja ärev kahtlus, hirm enda ja lähedaste tuleviku ees.

Atraktiivsed iseloomuomadused: täpsus, tõsidus, kohusetundlikkus, ettevaatlikkus, enesekriitika, ühtlane meeleolu, lojaalsus antud lubadustele, usaldusväärsus.

Tõrjuvad iseloomuomadused: otsustamatus, teatud formalism, kalduvus pikale arutlusele, enesepettus. Võimalikud on erinevad hirmud, mis on peamiselt suunatud võimalikule sündmusele, isegi tulevikus ebatõenäolisele sündmusele, põhimõtte "ükskõik mis juhtub" kohaselt (mis siis, kui koer hammustab mind või mu perekonda või ma haigestun või saan deuce'i jne).

Seetõttu usub selle psühhotüübi esindaja nii endeid: ta paneb kingad jalga ainult paremal jalal; kui ta vasaku jalaga komistab, sülitab ta kindlasti kolm korda üle oma parema õla vms, pidades neid kõigi hädade puhul imerohuks..

Teine pidevate hirmude eest kaitsmise vorm on teadlik formalism ja pedantsus, mis põhinevad ideel, et kui kõik hoolikalt ette mõelda, ette näha ja siis tegutseda, kavandatust plaanist sammu kõrvale kaldumata, siis ei juhtu midagi halba, kõik saab korda.

Sellistel noorukitel on väga raske peaaegu ühtegi otsust langetada, nad kahtlevad pidevalt, kas nad on kõiki asjaolusid ja võimalikke tagajärgi arvesse võtnud. Kuid kui otsus siiski langetatakse, hakkab ta kohe tegutsema, sest kardab iseennast - "järsku mõtlen ümber"..

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": hirm vastutuse ees iseenda ja teiste ees.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Häbelik, häbelik, ei meeldi uusi kontakte luua. Suhetes vanade sõpradega hindab ta sügavat isiklikku kontakti, tal on vähe sõpru, kuid see sõprus on "igavesti". Ta mäletab suhte kõige väiksemaid detaile ja on südamest tänulik tähelepanu eest iseendale.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Suudab pikka aega õppida ilma pead tõstmata, näidates talle iseloomulikku sihipärasust, visadust ja visadust, kuna kardab sugulasi ja õpetajaid ebarahuldavate hinnangutega pahandada. Pikka aega kontrollib ta saadud tulemust teatmeteoste, sõnastike, entsüklopeediate põhjal, helistab sõbrale, küsib temalt jne..

Ta on reeglina alluv, kes täidab täpselt, täpselt ja õigeaegselt mis tahes tööd, kui ülesanne on konkreetne ja saadud juhised reguleerivad selle täitmise järjekorda selgelt. Sellistele inimestele meeldib vaikne, korralik ja rahulik töö, näiteks raamatukoguhoidja, raamatupidaja, laborandi töö või kodune töö..

Skaala 7. Tundlik

Esimesest lapsepõlvest alates on laps hirmul, kardab üksindust, pimedust, loomi, eriti koeri. Vältib aktiivseid ja lärmakaid eakaaslasi. Kuid ta on üsna seltskondlik nendega, kellega ta on juba harjunud, talle meeldib lastega mängida, tundes end nendega enesekindlalt ja rahulikult..

Ta on väga seotud oma pere ja sõpradega, see on “kodulaps”: ta üritab vähem kodust lahkuda, talle ei meeldi külastada ja veelgi enam reisida kuhugi kaugele, näiteks teise linna, isegi kui seal elab tema armastatud vanaema..

Domineerivad iseloomujooned: suurenenud tundlikkus, mõjutatavus.

Nad on häbelikud ja häbelikud, eriti võõraste inimeste seas ja neile ebaharilikus keskkonnas. Nad näevad endas palju puudusi, eriti moraalses, eetilises ja tahtelises valdkonnas..

Ahvatlevad iseloomuomadused: lahkus, rahulikkus, tähelepanelikkus inimeste suhtes, kohusetunne, kõrge sisemine distsipliin, vastutus, kohusetundlikkus, enesekriitika, suurenenud nõudmised iseendale. Ta püüab oma nõrkustest üle saada.

Tõrjuvad iseloomuomadused: kahtlus, hirm, isoleeritus, kalduvus enese märgistamisele ja alandamisele, segadus rasketes olukordades, suurenenud pahameel ja konfliktid selle põhjal.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli teiste naeruvääristamist ega kahtlustamist ebasündsate tegude, ebasõbraliku tähelepanu all.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Nad loovad meelsasti kontakti kitsa inimesteringiga, kes äratab nende erilist kaastunnet. Samal ajal väldivad nad igal võimalikul viisil tutvusi ja suhtlemist liiga elava ja rahutu inimesega. Kiireloomuline vajadus jagada oma kogemusi ja tundeid saab aru suhtlemisel vanade sõpradega.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Nad õpivad, sest ei taha oma peret ja õpetajaid häirida. Neil on piinlik tahvlil vastata, et neid ei mainitaks kui alustajaid. Kuid õpetajate sõbraliku suhtumise korral võivad nad näidata suurepäraseid tulemusi. Töö nende jaoks on midagi teisejärgulist ja peamine on soojad ja lahked suhted kolleegidega, juhi suhtumine. Seetõttu võib ta olla tegevjuht ja pühendunud sekretär-assistent, masinakirjutaja, assistent jne..

Skaala 8. hüpoteem

Lapsepõlves ei näita selline laps peaaegu alati erilist rõõmu. Mõnikord solvub ta kõigi ja ennekõike vanemate peale. Näol on sageli väljendunud pahameel, pettumus, mis on tingitud asjaolust, et nad ei teinud nii, nagu ta tahtis.

Domineerivad iseloomuomadused: pidevalt masendunud meeleolu. Tema meeleolu muutub pidevalt, kuid peaaegu alati halb..

Ahvatlevad iseloomuomadused: kohusetundlikkus ja terav kriitiline vaade maailmale. Püüab sagedamini kodus olla, tekitades hubasust ja soojust ning vältides seeläbi tarbetuid muresid.

Eemaletõukavad iseloomuomadused: puudutus, haavatavus, pidev depressioon, kalduvus otsida vaevuste, erinevate haiguste ilmingut, huvide ja hobide peaaegu täielik puudumine.

Madal energia väljendub kiires väsimuses.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": avatud lahkarvamused temaga reaalsuse tajumisel.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Sageli ja pikka aega võivad teised ja nende sõbrad solvata. Kuid samal ajal vajab ta hädasti suhtlemist, et saaks oma elu üle kurta, et teda ei mõistetud, ei hinnatud. Talle meeldib teistele rääkida rasketest oludest, millesse ta sattus. Kõigi vestluspartneri nõuannete täitmiseks toob ta palju argumente, miks ei saa praegust olukorda muuta, ja ta ise halveneb ainult siis, kui ta hakkab midagi tegema.

Temaga on keeruline sõbruneda ennekõike tänu sellele, et ta näeb kõigepealt kõigis inimestes meeleolu halvenemise võimalikku põhjust.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Nad saavad end tõestada materjali hästi meelde jättes, ülesandeid hoolikalt täites, kuid sisu ise nende vastu eriti ei huvita. Nad teevad seda hirmust halva hinde ees. Tundes halba enesetunnet, võivad nad tunnid vahele jätta, enamasti kehalises kasvatuses, tööhariduses ja nendes õppeainetes, mille õpetajad ei tee halva tuju heaks.

Juhtub, et ta kurdab inimeste, olude üle ja palub talle veel üks ülesanne anda. Kuid pilt kordub, kuna ta näeb tootmise korralduses või ümbritsevates puudusi, negatiivseid külgi. Tal on raske ühte asja pidevalt teha.

Skaala 9. Konformne tüüp

Seda tüüpi tegelased on üsna tavalised. Laps nõustub kõigega, mida vahetu keskkond talle pakub, kuid niipea, kui ta satub teise rühma mõju alla, muudab ta oma suhtumist samadesse asjadesse vastupidiseks. Tundub, et selline teismeline kaotab oma isikliku suhtumise maailma, tema hinnangud ja hinnangud ümbritsevale maailmale langevad täielikult kokku nende inimeste arvamustega, kellega ta praegu suhtleb. Veelgi enam, ta ei paista silma, ei suru peale oma isiklikku arvamust, vaid lihtsalt esindab juhiga nõus olevat "massi".

Domineerivad iseloomujooned: liigne kohanemisvõime oma lähiümbrusega, peaaegu täielik sõltuvus väikesest grupist (perekonnast, ettevõttest), kuhu ta hetkel kuulub.

Elu kulgeb moto all: "Mõelge nagu kõik teised, tehke nagu kõik teised ja nii, et kõik oleks nagu kõik teised." See kehtib ka riietumisstiili ja käitumise ning seisukohtade kohta kõige olulisemates küsimustes..

Need noorukid kiinduvad eakaaslaste rühma ja aktsepteerivad tingimusteta selle väärtussüsteemi ilma igasuguse kriitikata..

Ahvatlevad iseloomuomadused: sõbralikkus, hoolsus, distsipliin, kuulekus. Rühmas pole nad konfliktide või lahkhelide allikad..

Nad kuulavad laste lugusid "ekspluateerimisest", nõustuvad juhtide ettepanekutega, osalevad meelsasti "seiklustes", kuid saavad siis meelt parandada. Nende enda julgusest ja otsustavusest midagi pakkuda pole neile sageli piisav..

Tõrjuvad iseloomuomadused: sõltuvus, kriitilisuse peaaegu täielik puudumine nii enda kui ka oma lähiümbruse suhtes.

Aga kui grupp, mis on teismelise jaoks praegu märkimisväärne, on positiivse suunitlusega, siis võib ta saavutada tõsist edu, näiteks õppida mis tahes sektsioonis.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": ei salli järske muutusi, elustereotüübi rikkumist.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Loo hõlpsalt kontakte inimestega, jäljendades samas neid, keda ta peab juhtideks. Kuid sõbralikud suhted on püsimatud, sõltuvad arenevast olukorrast. Sellised noorukid ei püüa sõprade seas silma paista, ei näita üles huvi uute tutvuste vastu..

Suhtumine õppimisse ja töösse. Uuringutes avaldub konformne tüüp samamoodi nagu kõiges muus. Kui see keskkond, rühm, mille liige ta on, õpib hästi, siis teeb ta jõupingutusi, et oma sõpradega sammu pidada.

Ta viitab tööle sõltuvalt rühma meeleolust: ta võib olla väga töökas ja täidesaatev, teostada loovalt ja leidlikult kõike, mis talle usaldatakse. Kuid see võib võtta ka töölt vaba aja, tehke seda ametlikult. Kõik sõltub keskkonnast.

Skaala 10. Ebastabiilne tüüp

Lapsepõlvest saadik on nad sõnakuulmatud, rahutud, ronivad igale poole, kuid samas kardavad karistust, kuuletuvad teistele lastele kergesti. Domineeriv iseloomujoon: ilmingute täielik ebastabiilsus. Ta ei sõltu ümbritsevast inimrühmast, vaid igast inimesest, kes sel hetkel tema kõrval oli. Teda on lihtne mõjutada.

Atraktiivsed iseloomuomadused: seltskondlikkus, avatus, abivalmidus, heatahtlikkus, kiire ümberlülitamine äris ja suhtluses.

Sageli väliselt on sellised noorukid sõnakuulelikud, valmis täiskasvanute taotlust siiralt täitma, kuid nende soovid kaovad kiiresti ja mõne aja pärast (mõnikord väga ebaolulise perioodi pärast) nad kas unustavad lubatu või on laisad ja pakuvad palju põhjuseid, mis selgitavad lubatu täitmise võimatust..

Tõrjuvad iseloomuomadused: Iha tühja ajaviite ja meelelahutuse järele, jutukus, leppimine, vastutustundetus.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": hooletusse jätmine, kontrolli puudumine.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Seda tüüpi teismelised üritavad konflikte vältida. Kontaktid on üldiselt mõttetud. Nad võivad kuuluda korraga mitmesse rühma, samal ajal kui nad võtavad tõesti vastu iga meeskonna reeglid ja käitumisstiili.

Ta kaldub elama tänapäeva, ta võib tundide kaupa telekat või videot vaadata, muusikat kuulata, ilma midagi tegemata. Olles eakaaslaste gruppides, tegutsevad nad juhtide abistajatena. Mõnikord märgitakse disinhibitsiooni. Näiteks kui selline teismeline jooksis kooli kohvikusse, ei suutnud midagi näksimiseks osta (pole midagi sobivat), võib ta hõlpsalt lähedal asuvasse poodi joosta, isegi kui ta hilineb järgmisse õppetundi.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Mõne teise hobi mõjul võivad nad hakata hästi õppima või tundidest loobuma. Viimasel juhul on neil suured lüngad teadmistes ja uue materjali edasine assimileerimine (isegi kui on suur soov õppida) on keeruline.

Klassiruumis on tähelepanu ebastabiilne, sageli ja pikka aega häiritud tööst. Nad ei soovi kodutöid teha, nende teadmised on juhuslikud.

Skaala 11. asteeniline

Lapsepõlvest, kehvast unest, isust on laps sageli kapriisne, nutab, kardab kõike. Ta on väga tundlik valjude helide, ereda valguse suhtes, ta on kiiresti väsinud isegi väikesest hulgast inimestest, nii et ta püüab üksindust.

Domineerivad iseloomuomadused: suurenenud väsimus, ärrituvus.

Ahvatlevad iseloomuomadused: puhtus, distsipliin, tagasihoidlikkus, etteheide, hoolsus, sõbralikkus, andestamine.

Tõrjuvad iseloomuomadused: tujukus, enesekindlus, letargia, unustamine.

Sellised noorukid on arglikud, häbelikud, madala enesehinnanguga ega saa vajaduse korral enda eest seista. Nad kogevad suurt ärevust väliste olude muutumise, stereotüüpide purunemise korral, kuna psühholoogilise kaitse üks mehhanisme on harjuda samade asjadega, eluviisiga.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": äkilised afektiivsed puhangud tugeva väsimuse ja ärrituvuse tõttu.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Ta ei otsi oma ebakindluse tõttu lähisuhteid, ei näita üles initsiatiivi. Sõprade ring on piiratud.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Teda takistab sageli madal enesehinnang, eriti kui õpetaja esitab kõrgendatud nõudmisi, sest ta teab, et see laps saab paremini õppida. Kuid pidevad kahtlused, ärevustunne ja hirm võimaliku eksimuse ees ei lase tal tunnis normaalselt töötada, näiteks tahvlil vastata, isegi kui materjal on hästi teada..

Tema töö on mõnikord väsitav ega paku rõõmu ega kergendust. Raske ja pingutav töö on ärritav. Seetõttu vajab ta perioodilist puhkust või erinevate tegevuste vaheldumist..

Skaala 12. Labeli tüüp

Lapsepõlves ei erine nad tavaliselt eakaaslastest, kuid külmetavad sageli. Nad suudavad sukelduda meeletusse meelitamatu sõna, ebasõbraliku ilme, katkise mänguasja tõttu. Toredad sõnad, uus ülikond või raamat, head uudised võivad sind rõõmustada, anda vestlusele rõõmsameelse tooni, kuid ainult seni, kuni järjekordne "pahandus" kõik ära rikub.

Domineeriv iseloomujoon: meeleolu äärmuslik varieeruvus, mis muutub tähtsusetutest (teistele märkamatutest) põhjustest liiga sageli ja liiga järsult. Peaaegu kõik sõltub hetkel olevast meeleseisundist: isu, uni, üldine heaolu ja suhtlemissoov ning töövõime ja soov õppida jne..

Atraktiivsed iseloomuomadused: seltskondlikkus, hea olemus, tundlikkus ja kiindumus, siirus ja reageerimisvõime (meeleoluka perioodi jooksul). Teismelist eristavad sügavad tunded, siiras kiindumus nende vastu, kellega ta on heades suhetes, keda ta armastab ja hoolib. Pealegi püsib see kiindumus vaatamata tema meeleolu varieeruvusele..

Tõrjuvad iseloomuomadused: ärrituvus, kiire meeleolu, kohmetus, nõrgenenud enesekontroll. Lihtsa vestluse käigus võib see süttida, pisarad tulevad, on valmis ütlema midagi jultumatut, solvavat.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": emotsionaalne tõrjumine oluliste inimeste poolt, lähedaste kaotus või lahusolemine neist, kellega ta on seotud.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Kõik sõltub tujust. Kui ta on eluga rahul ja rahul, siis luuakse kontakte suure sooviga; kui ärritunud ja eluga rahulolematu, siis kontaktid vähenevad järsult.

Meeleolu muutub sageli selle inimese väikseimast märkusest, kellega ta on sõber.

Tal on inimeste suhtes hästi arenenud intuitsioon, ta suudab sõbra valides üsna hõlpsasti kindlaks teha "hea" ja "halva" inimese. Ta eelistab olla sõber nendega, kes suudavad meelt lahutada, lohutada, rõõmustada, meeleolu langusperioodidel midagi huvitavat öelda, teiste rünnakul kaitsta ja varjata ning emotsionaalse tõusu hetkedel jagada vägivaldset rõõmu ja lõbu. Ta on võimeline lojaalseks sõpruseks.

Skaala 13: tsükloid

Lapsepõlves ei erine ta oma eakaaslastest palju, kuid aeg-ajalt võib ta olla ebatavaliselt lärmakas, kiuslik, pidevalt midagi teha ja siis jälle rahulik ja kontrollitud laps. Teismeeas on meeleolu muutuste perioodilisi faase, mille kestus võib olla mitu päeva kuni nädal või rohkem..

Domineeriv iseloomujoon: emotsionaalse tausta tsüklilised muutused (meeleoluperioodid asendatakse emotsionaalse languse faasidega).

Atraktiivsed iseloomuomadused: algatusvõime, rõõmsameelsus, seltskondlikkus (meeliülendava perioodi jooksul); kurbus, läbimõeldus, letargia, jõu kaotus - kõik langeb käest; see, mis oli eile lihtne, ei toimi täna üldse või nõuab uskumatuid pingutusi (halva tuju perioodidel).

Tõrjuvad iseloomuomadused: ebajärjekindlus, tasakaalutus, ükskõiksus, ärrituvuse puhangud, liigne pahameel ja teiste suhtes valiv. Majanduslanguse ajal on elamine, õppimine ja suhtlemine raskem. Ettevõtted muutuvad tüütuks, riskid ja seiklus, meelelahutus ja kontaktid kaotavad endise atraktiivsuse. Teismelisest saab mõneks ajaks "kodune keha".

Vead, väiksemad mured, mis sel perioodil halva tervise tõttu juhtuvad, on nende jaoks väga rasked, eriti kuna on, millega võrrelda. Lõppude lõpuks õnnestus päev-paar tagasi kõik suurepäraselt, näiteks spordis, kuid täna mäng ei käi ja treener on õnnetu ning teismeline ise ei tea, mida teha. Ja see masendab teda, ta ei tunne ennast, oma keha, ta ei saa aru oma ärritusest, soovimatusest näha isegi lähedasi inimesi.

Ta vastab märkustele ja märkustele pahameelega, kuigi sisimas kogeb ta tema jaoks neid ootamatuid muutusi sügavalt. Kuid lootusetuse tunnet pole, sest ta saab aru, et teatud aeg möödub ja kõik saab jälle korda, kõik õnnestub nagu varem. Selle majanduslanguse periood tuleb lihtsalt ära oodata.

Selle psühhotüübi "nõrk lüli": emotsionaalne tõrjumine tema jaoks oluliste inimeste poolt ja eluliste stereotüüpide radikaalne purustamine.

Suhtlemise ja sõpruse tunnused. Suhted inimestega on tsüklilised: isu suhtlemise järele, uued tutvused, hoolimatu võimekus asendatakse isolatsiooniga, soovimatusega suhelda isegi kõige lähedasemate sõpradega (“ma olen teist kõigist väsinud”). Ta eelistab olla tõeliselt sõber nendega, kes mõistavad mõnda aega suhete muutumise paratamatust ega ole sellest solvunud, andestades ärrituvuse ja pahameele puhanguid.

Suhtumine õppimisse ja töösse. Õppes on olukord sama: aktiivse töö perioodid klassiruumis ja kodus asendatakse etappidega, kui teismelisel muutub kooliainete, kodutööde suhtes täiesti ükskõikne.

Tööl vaidleb ja osutub iga ettevõte, kuid nii kaua, kuni see on huvitav, pole ta ühegi pakutava tööga rahul.